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安省政府计划中止让学生在升读第9班时分流的做法，因为研究结果发现，该种做法对黑人学生和来自低收入家庭的学生产生的负面影响巨大，严重地限制了他们完成高中学业以及进入高等院校深造的机会。

安省教育厅长莱斯(Stephen Lecce)指出，安省是加拿大唯一的一个采用上述分流做法的省份。升读第9班的学生被分流进入应用类别或学术类别，其中的学术类别是学生升读高等院校的轨道。

莱斯指上述分流的做法是安省学校存在的少数'系统性的、种族歧视'的做法之一，必须进行改变。

他说：'现在是时候结束这一做法，开始给予被歧视的学生一个获取成功的公平机会。'

他还强调说，黑人、原住民以及来自低收入家庭的青少年被分流进入应用类别的人数更多，意味著他们与其他学生相比，无法获得高中毕业证书的比例高达4.5倍。

学生被分流进入应用类别和学术类别的做法现已在国际上不被接受，经济合作和发展组织已经敦促，不要将学生分流进入不同的轨道，直至他们进入高中阶段的后期。

家长组织'人民支持教育'(People for Education)的研究结果也 发现，学生即使仅修读一门应用课程，几乎没有机会升读大学。该组织曾在5年前敦促在当时执政的安省自由党政府至少在学生升读第9班时将两种类别合并。

多伦多公校教育局已开始分阶段地取消第9班和第10班的应用课程。根据多伦多公校教育局收集的有关学生种族的统计数据，黑人学生修读应用课程的比例高达47%，相比之下，非黑人的学生修读应用课程的比例只有20%。

安省政府还将引入一项禁令，禁止学校暂令小学生停学，原因在于被暂令停学的黑人小学生的人数特别多。此外，省府还将与安省教育学院合作，强化一些规则，从而确保那些发表了歧视言论或参与了歧视行为的教育工作者将被追究责任。